Why do learners who draw perform well? Investigating the role of visualization, generation and externalization in learner-generated drawing

Autor(en):

Schmidgall, Steffen P.; Eitel, Alexander; Scheiter, Katharina

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Learning and Instruction (2019), Bd. 60, S. 138-153

Verlagsangabe:

Pergamon - Elsevier Science Ltd

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

0959-4752

DDC-Klassifikation:

370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
150 - Psychologie

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: