Ambiges wird schnell übersehen – ein Plädoyer für einen Lehr-Lern-Ansatz beim „automatischen“ Denken in Stereotypen

dc.contributor.author	Meyer, Karlo	de_DE
dc.date.accessioned	2025-08-19T12:59:22Z
dc.date.available	2025-08-19T12:59:22Z
dc.date.issued	2022	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/169175
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.15496/publikation-110502
dc.language.iso	de
dc.title	Ambiges wird schnell übersehen – ein Plädoyer für einen Lehr-Lern-Ansatz beim „automatischen“ Denken in Stereotypen	de_DE
dc.type	Book	de_DE
utue.kommentar.intern	;;10.1515/zpt-2022-0021	de_DE
utue.personen.pnd	Meyer, Karlo/292601247	de_DE
utue.publikation.seiten	Seite 184-197	de_DE
utue.personen.roh	Meyer, Karlo	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Zeitschrift für Pädagogik und Theologie - Berlin : de Gruyter, 1998	de_DE
utue.artikel.ppn	1884173799	de_DE

Dateien:	Meyer_088.pdf 143. KB PDF

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