Von der kategorialen zur politisch orientierten Bildung : Untersuchungen zur Theorie der Bildung von Wolfgang Klafki

Abstract

In dieser Arbeit wird versucht, zwei Thesen aufzustellen. Zum einen wird behauptet, dass die Entwicklung von Klafkis Bildungstheorien bzw. von kategorialen Bildung zur kritisch-konstruktiven Erziehungswissenschaft kontinuierlich verläuft. Zweitens wird der Versuch unternommen, die Unzulänglichkeit der kritisch-konstruktiven Erziehungswissenschaft durch eine revidierte Konzeption der kategorialen Bildung und die Hervorhebung der Fachdidaktik zu beseitigen.

In this dissertation, the author will propose two theses: on the one hand, it is claimed that the development of Klafki´s theory of education, i. e. from categorical to critical-constructive education, is evolving in a continuous line. Second, the author is making the attempt to eradicate the shortcomings of the critical-constructive theory of education. This is achieved by a revised concept of categorical education and, at the same time, putting more emphasis on subjekt-centered didactics.