Learning-by-Teaching Without Audience Presence or Interaction: When and Why Does it Work?
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Autor(en):
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Lachner, Andreas; Hoogerheide, Vincent; van Gog, Tamara; Renkl, Alexander
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Tübinger Autor(en):
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Erschienen in:
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Educational Psychology Review
(2022), Bd.
34,
H.
2,
S.
575-607
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Verlagsangabe:
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Springer/plenum Publishers
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Sprache:
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Englisch
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Referenz zum Volltext:
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http://dx.doi.org/10.1007/s10648-021-09643-4
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ISSN:
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1040-726X
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DDC-Klassifikation:
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150 - Psychologie
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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Zur Langanzeige
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